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SoSe 13: Theoriegeleitetes Forschen und Handeln: Binnendifferenzierung und Individualisierung im Fremdsprachenunterricht Spanisch

Julia Schlittgen

Kommentar

Heterogene Lerngruppen erfordern im Fremdsprachenunterricht ein hohes Maß an Individualisierung und Binnendifferenzierung, um jedem einzelnen Lernenden in seinen Voraussetzungen und Bedürfnissen so weit wie möglich gerecht zu werden. Gerade im Zusammenhang mit den Berliner Schulreformen der letzten Jahre hat die Frage der Binnendifferenzierung und Individualisierung wieder an bildungspolitischer Wichtigkeit gewonnen. Das Seminar soll zu diesem Thema nicht nur Probleme erörtern und Fragen aufwerfen, sondern vor allem einen Raum bieten, um anhand praxisnaher Beispiele mögliche Herangehensweisen und Methoden kennenzulernen und zu erarbeiten, die für zukünftige Lehrende notwendige Grundlagen für die Ausübung ihrer Tätigkeit darstellen können. Voraussetzungen für die erfolgreiche Teilnahme: Regelmäßige und aktive Teilnahme im Seminar, Präsentation und schriftliche Hausarbeit. Einführende Literatur: Der fremdsprachliche Unterricht Englisch, Heft 94, 2008: Differenzierung. Basisartikel. Der fremdsprachliche Unterricht Französisch, Heft 98, 2009: Diagnostizieren und Fördern. Basisartikel. Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch, Heft 19, 2007: Umgang mit Standards, Basisartikel. Friedrich Jahresheft 2004: Heterogenität - Unterschiede nutzen? Gemeinsamkeiten stärken. Schließen

13 Termine

Zusätzliche Termine

Mi, 15.05.2013 16:00 - 18:00

Räume:
KL 29/207 Übungsraum (Habelschwerdter Allee 45)

Mi, 29.05.2013 16:00 - 18:00

Räume:
KL 29/207 Übungsraum (Habelschwerdter Allee 45)

Regelmäßige Termine der Lehrveranstaltung

Mi, 14:00 - 16:00 13 Termine

Mi, 10.04.2013 14:00 - 16:00

Dozenten:
Julia Schlittgen