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SoSe 14: Unterrichtsverfahren Methoden und Medien

Thomas Wolf

Kommentar

Traditionell ist der Text das sowohl in der Geschichts- als auch in der Politikwissenschaft dominierende Medium. Fachwissenschaftliche Erkenntnisse werden nicht nur vorwiegend aus textlichen Quellen gewonnen, sondern auch in Form von Monografien oder Aufsätzen präsentiert. Diese Monopolstellung erscheint aus unterschiedlichen Gründen hinterfragenswert: Veränderte gesellschaftliche Gewohnheiten in der Mediennutzung wie auch die Auswirkungen des "linguistic turn", des "visual turn" und anderer proklamierter Paradigmenwechsel in den Sozialwissenschaften legen nahe, dass unterschiedlichen Medien je unterschiedliche Potenziale und Grenzen in der Übermittlung von Informationen innewohnen. Die "Neuen Medien" vermögen zudem, einen größeren Adressatenkreis zu erreichen und wissenschaftliche Themen abwechslungsreicher zu vermitteln, als es den meisten Sachbüchern möglich ist. Folglich ist die Fähigkeit, historisches und politisches Wissen vielfältig "medialisieren" zu können, eine auch für Lehrerinnen und Lehrer wichtige Berufsqualifikation. In diesem projektorientierten Seminar sollen zunächst gemeinsam Möglichkeiten zur Visualisierung sozialwissenschaftlichen Wissens erarbeitet und grundlegende Fähigkeiten im Umgang mit audiovisuellen Präsentationstechniken und -programmen vermittelt werden. Abschließendes Ziel des Seminars ist es, ausgewählte politische und historische Fragen und Themen in audiovisueller Form darzustellen, z. B. als Animation oder kurzen Film. Beispiele finden Sie hier: http://www.youtube.com/user/explainity, hier: http://www.youtube.com/user/picolsigns/videos oder (als Ergebnisse eines ähnlichen Seminars an der TU Dresden) hier: http://www.youtube.com/user/PolitikdidaktikDD. Anhand solcher Filme bzw. Animationen möchte das Seminar die Möglichkeit bieten, beispielhaft, in kreativer Form und anwendungsbezogen die Aufbereitung sozialwissenschaftlichen Wissens im Feld der "Neuen Medien" zu erproben. Gleichsam wird hierbei die Umsetzung einer auch für die Schule geeigneten Projektmethode demonstriert. Literatur: - Brunschwig, Colette: Visualisierung von Rechtsnormen. Legal Design, Zürich 2001. - Gaede, Werner: Vom Wort zum Bild. Kreativ-Methoden der Visualisierung, 2., verb. Aufl., München 1992. - Haas, Stefan:Designing Knowledge. Theoretische und pragmatische Perspektiven der medialen Bedingungen der Erkenntnisformulierung und -vermittlung in den Kultur- und Sozialwissenschaften, in: Crivellari, Fabio u.a. (Hrsg.): Die Medien der Geschichte. Historizität und Medialität in interdisziplinärer Perspektive, Konstanz 2004, S. 211-236. - Mayer, Richard M: Research-Based Principles for Learning with Animation, in: Lowe, Richard/ Schnotz, Wolfgang (Hrsg.): Learning with Animation. Research Implications for Design, Cambridge 2008, S. 30-48. - Staley, David J.: Computers, Visualization, and History. How New Technology Will Transform Our Understanding of the Past, New York 2003. Schließen

12 Termine

Zusätzliche Termine

Di, 05.08.2014 16:00 - 18:00

Dozenten:
Thomas Wolf

Räume:
Ihnestr.21/E Seminarraum (Ihnestr. 21)

Do, 09.10.2014 16:00 - 19:00

Dozenten:
Thomas Wolf