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SoSe 18: La competencia gramatical en el paradigma del enfoques por tareas

Graciela Vázquez

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Teniendo en cuenta que la competencia gramatical es un aspecto poco atendido en los enfoques didácticos en boga, el objetivo del presente seminario se concentra en reinterpretar la importancia de los conocimientos gramaticales según las necesidades del público y los curricula escolares actuales. En el marco de las teorías gramaticales (gramática funcional, cognitiva y visual y sus principios básicos) se revisarán conceptos tales como foco en la forma y el significado y aprendizaje explícito y explicito (entre otros) en base al análisis de actividades que podrían contribuir al aprendizaje gramatical y su aplicación a tareas y géneros textuales propios de los ámbitos escolares. Diferenciando entre gramáticas para aprender y gramáticas para enseñar, el estudiantado adquirirá instrumentos para analizar las propuestas de los libros de texto y la aplicación de los conocimientos gramaticales, especialmente a las tareas de escritura. Esto último adquiere especial importancia teniéndo en cuenta el énfasis puesto en la comunicación oral de las décadas pasadas. El programa y la bibliografía se entregará el primer día de clase. La lengua de instrucción es el castellano y la modalidad de impartición incluye bloques teóricos y prácticos. La evaluación (independientemente de la participación en clase a través de ponencias de corta duración) consistirá redacción de un trabajo escrito (en castellano o alemán) en el que se discutirá una breve pregunta de investigación relacionada con los temas tratados en el curso. close