13300

SoSe 19: (GK) Grundlagen der Fachdidaktik Geschichte

Martin Lücke

Kommentar

Zum Basismodul ‚Grundlagen der Fachdidaktik Geschichte‘ gehört der Grundkurs (in diesem Semester LV-Nr. 13300) sowie ein Seminar nach Wahl (in diesem Semester LV 13301 bis 13305). Es wird dringend empfohlen, Grundkurs und Seminar im gleichen Semester zu belegen, oder das Seminar im Folgesemester. NICHT vorgesehen und curricular nicht sinnvoll ist die Möglichkeit, zunächst das Seminar und erst danach den Grundkurs zu besuchen. Prüfungsleistung des Moduls ist eine Poster-Präsentationsprüfung in Gruppen, die am 19. und 20. Februar 2019 ganztägig (mit Anwesenheitspflicht aller TN) stattfindet. Die Prüfungsgruppen werden in den Seminaren während des WS festgelegt; hier erfolgt auch die konkrete Prüfungsvorbereitung sowie die Versorgung mit allen weiteren Informationen Im Grundkurs erarbeiten wir die begrifflichen Grundlagen der Didaktik der Geschichte. Aufgegriffen werden zunächst Vorkenntnisse aus Modul 1 des Geschichts-Bachelors zu Theorien, Methoden und Geschichte der Geschichtswissenschaft. Vertieft werden dann Konzepte zu Zeit und Lebenswelt, die mit den Grundbegriffen der Geschichtsdidaktik (v.a. Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur, Narrativität, Imagination) vernetzt werden. Daraus wird eine Definition von historischem Lernen entwickelt. Zudem wird diskutiert, welche Rolle historisches Lernen in- und außerhalb der Schule in unserer heterogenen und diversen Gegenwartsgesellschaft spielen soll. 'Gesellschaft' untersuchen wir mit den Werkzeugen der Kritischen Theorie und der Diversity and Intersectionality Studies. Natürlich wird die Geschichtsdidaktik im Grundkurs auch als Wissenschaft vom historischen Lernen vorgestellt, deren Tätigkeitsschwerpunkt in der Professionalisierung von Geschichtslehrer*innen liegt. Dabei kommen empirische und pragmatische Ansätze des Faches zur Sprache. Der Grundkurs hat (auch) Vorlesungscharakter, daneben werden auch Übungen und kleinere Aufgaben der Studierenden aufgegriffen, die sie im Rahmen der „Aktiven Teilnahme“ erbringen, etwa Thesenpapiere, Schaubilder etc. Neben diesen Aufgaben fertigen die Studierenden Exzerpte zu ausgewählten Fachtexten an. Schließen