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WiSe 12/13: Außerschulische Lernorte in und um Berlin

Christina Brüning

Kommentar

Es gibt im schulischen Alltag weniges, was so anregend und bereichernd für Geschichtslehrer_innen und Schüler_innen gleichermaßen sein kann, wie historisches Lernen an außerschulischen Lernorten. Dies ergibt sich schon aus dem Selbstverständnis unseres Fachs: Historisches Lernen, verstanden als produktiv, eigen-sinnige Aneignung vergangener Wirklichkeiten als selbst-imaginierte oder selbst-erzählte Geschichte, kann durch handlungsorientierte Lernarrangements vor Ort intensiver befördert werden, als dies der klassische "Buch-Unterricht" vermag. Bei guter Vorbereitung und durchdachter Auswahl der Orte sind den Möglichkeiten Geschichte mit Hilfe gegenständlicher Quellen zu "be-greifen" und mit allen Sinnen wahrnehmen, sowie auch die Verknüpfungen im Sinne fächerverbindende Lernens zu nutzen, kaum Grenzen gesetzt. Vor allem in einer Stadt wie Berlin hat man als Lehrender hunderte von spannenden Optionen. Trotzdem trifft man immer wieder auf unvorbereitete Lehrer_innen und ihre unmotivierten Lerngruppen, die ohne Arbeitsmaterialien durch trockene Museumsräume schlurfen und den "Wandertag" über sich ergehen lassen. Das darf aber nicht so bleiben! In diesem Seminar wollen wir uns daher parallel mit zwei Fragen beschäftigen: 1. Was sind die theoretischen Grundlagen für einen guten Geschichtsunterricht "vor Ort"? 2. Welche Lernorte eignen sich besonders gut für historisches Lernen, wie kontextualisieren wir diese im Unterricht und wie kann eine Exkursion dorthin konkret aussehen? An verschiedenen Terminen werden wir historische Lernorte in und um Berlin aufsuchen, um Theorie und Praxis zu verknüpfen. Für jede Klassenstufe soll dabei in Gruppen eine exemplarische Exkursion geplant und durchgeführt werden, sodass die Teilnehmer_innen am Ende des Semesters einen Schatz an Orten und Materialien für ihr eigenes Unterrichten mitnehmen können. Einführende Literatur: Heese, Thorsten: Vergangenheit "begreifen". Die gegenständliche Quelle im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2008 Krebsbach, Kirsten et al.: Exkursionen in die Geschichte. In: GWU 50, 1999, S. 14 - 29. Sauer, Michael: Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik. Seelze 2005, S. 170 - 176. Mayer, Ulrich: Historische Orte als Lernorte, in: Mayer, Ulrich; Pandel, Hans-Jürgen und Schneider, Gerhard (Hg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts 2004, S.389-407. Pleitner, Berit: Außerschulische historische Lernorte, in: Barricelli, Michele und Lücke, Martin (Hg.): Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts Band 2, Schwalbach/Ts. 2012, S. 290-307. Reeken, Dietmar von: Gegenständliche Quellen und museale Darstellungen, in: Günther-Arndt, Hilke (Hg.): Geschichtsdidaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin 2003, S. 137-150. Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung (Hg.): Geschichte vor Ort. Anregungen für den Unterricht an außerschulischen Lernorten, Donauwörth 1999. Schließen

16 Termine

Regelmäßige Termine der Lehrveranstaltung

Mi, 14:00 - 16:00 16 Termine

Mi, 17.10.2012 14:00 - 16:00

Dozenten:
Christina Brüning