Nach den Standards der Kultusministerkonferenz für die Lehrerbildung (2004; 2014) gründen Lehrkräfte ihre Entscheidungen zur (adaptiven) Planung von individueller Förderung, zur Weiterentwicklung des Unterrichts oder auch zur Bewertung der Wirksamkeit von (individuellen) Fördermaßnahmen nach Möglichkeit auf empirischen Daten. Ziel dieses Seminars ist es, alle Phasen datengestützter Unterrichtsentwicklung anhand einer eigenen Fragestellung zu bearbeiten. So können sowohl vorhandene, als auch selbst erhobene Leistungs-, als auch Befragungs- oder Beobachtungsdaten genutzt werden, um eine für die Schule relevante Fragestellung zu bearbeiten. Die Termine finden online zu den Seminarzeiten statt. Schließen