Ziel der Übung ist es, Ihnen die grundlegendste Eigenschaft sprachwissenschaftlichen Arbeitens beizubringen, nämlich wissenschaftliches Arbeiten an sich. Der Kern wissenschaftlichen Arbeitens besteht zum einen darin, eine These zu formulieren, Argumente für diese These zu formulieren, und ein Fazit zu ziehen. Zum anderen ist wissenschaftliches Arbeiten dadurch gekennzeichnet, dass Thesen und Argumente angezweifelt werden. In dieser Übung werden wir uns dementsprechend mit diesen beiden Aspekten beschäftigen. Nach einer allgemeinen Einführungssitzung werden wir im ersten Teil anhand der Arbeit mit sprachwissenschaftlichen Fachtexten die relevanten Aspekte (These, Argumente, Fazit) erarbeiten und voneinander unterscheiden lernen. Im zweiten Teil werden wir dann auf den Argumentationsteil genauer eingehen und uns erarbeiten, wie man eine These auf ihre Stichhaltigkeit überprüft und wie man Gegenargumente entwickelt. Voraussetzung für diese Übung ist, dass Sie Deutsch auf muttersprachlichem Niveau beherrschen und dass Sie Basiswissen zur deutschen Grammatik mitbringen. Das bedeutet konkret: Sie sollten Vokale von Konsonanten unterscheiden können, Sie sollten die Wortarten des Deutschen kennen und erkennen, Sie sollten die vier Kasus des Deutschen kennen und korrekt identifizieren können, und Sie sollten mit den Grundbegriffen einer Satzanalyse vertraut sein (Subjekt, Objekt, Prädikat, adverbiale Bestimmung). Sollte Ihnen dieses Wissen fehlen, erarbeiten Sie sich dieses Wissen bitte. Hierfür empfehlen kann ich den Schülerduden. Diese Übung findet im 2-Wochen-Rhythmus und als reine Präsenzveranstaltung statt. Das bedeutet, Sie müssen regelmäßig alle 2 Wochen zu der angegebenen Uhrzeit vor Ort an der Universität in Dahlem erscheinen. Die aktive und regelmäßige Teilnahme erwerben Sie zum einen dadurch, dass Sie zu jeder Sitzung vor Ort erscheinen, zum anderen dadurch, dass Sie in jeder Sitzung aktiv an der Arbeit an den Texten (in Form von Gruppenarbeit) teilnehmen. close