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WiSe 21/22: Sammeln, Ordnen, Speichern und Generieren von Informationen: antike Bibliotheken und Archive

Klaus Geus

Hinweise für Studierende

Der Scheinerwerb richtet sich nach den Vorgaben der Prüfungs- und Studienordnung.

Kommentar

Sammeln, Ordnen, Speichern und Generieren von Informationen. Der Mensch heute hat Zugang zu öffentlichen Bibliotheken und Archiven; er ist mit elektronischer Textverarbeitung und Speichermedien vertraut; nicht zuletzt benutzt er tagtäglich bewährte – in der Regel alphabetische – Ordnungssysteme, um der stark anschwellenden Informationsflut Herr zu werden. All dies war im Altertum nicht vorhanden bzw. wurde – wie das alphabetische Ordnungssystem – kaum eingesetzt. Daher drängen sich Fragen auf: Wie haben Griechen und Römer Informationen gesammelt, geordnet und gespeichert? Wie waren Archive und Bibliotheken im Altertum überhaupt organisiert? Wie konnten aus diesen Wissensspeichern neue Informationen generiert werden? Diese Fragen sollen im Hauptseminar diskutiert und in Gruppenarbeiten bzw. Einzelreferaten vertiefend analysiert werden. Regelmäßige Teilnahme, Bereitschaft zur intensiven Mitarbeit sowie Interesse an „spröden“ Texten werden vorausgesetzt. Schließen

Literaturhinweise

FARAGUNA, Michele (Hrsg.): Archives and archival texts in ancient societies: Trieste, 30 september – 1 october 2011. Trieste: Edizioni Università di Trieste. 2013 (Legal documents in ancient societies; 4 = Graeca Tergestina; 1). HOUSTON, George W.: Inside Roman libraries: Book collections and their management in Antiquity. Chapel Hill, NC: The University of North Carolina Press, 2014 (Studies in the history of Greece and Rome). NICHOLLS, Matthew: Libraries and communication in the ancient world. In: Naiden, F. S.; Talbert, Richard J. A. (Hrsg.): Mercury´s wings: exploring modes of communication in the ancient world. New York; Oxford: Oxford University Press, 2017. S. 23–44. Vandorpe, Katelijn: Archives and dossiers. In: Bagnall, Roger S. (Hrsg.): The Oxford handbook of papyrology. Oxford: Oxford University Press, 2009. S. 216–255. Schließen