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Seminar
WiSe 21/22: (METH) Methods in Diversity Research
Ursula Elisabeth Stegelmann
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Die reflexive Diversitätsforschung „will einen erkenntnis-/theoretischen wie method(olog)ischen Rahmen für die Erforschung von Diversität, ihrer Dimensionierungen und deren Ausprägungen bieten.“ (Bührmann, Andrea D., 2020)
Im Seminar werden wir dieses Forschungsziel als Lernpfad verstehen und in einzelnen Lernschritten unterteilt die erkenntnis-/theoretischen Grundlagen der Diskurs- und Dispositivforschung (M. Foucault) diskutieren. Die Vorstellung des methodologischen Programms der Intersektionalität in Anwendungsbeispielen leitet den zweiten Teil des Seminars ein, in dem wir uns verstärkt mit den Fragen der empirischen Anwendung bei Diversitätsdimensionen zuwenden. Dabei erachte ich, die von Andrea Bührmann vorgeschlagene Unterscheidung der Begriffe Forschungsprogramm, Forschungsperspektive und Forschungsstil als sehr hilfreich.
Eine grundsätzliche Bereitschaft zur intensiven Lektüre wird vorausgesetzt.
Bührmann, Andrea D. (2020): Reflexive Diversitätsforschung. Eine Einführung anhand eines Fallbeispiels. Opladen: Verlag Barbara Budrich (UTB, 5469).
Bührmann, Andrea D.; Diaz-Bone, Rainer; Gutiérrez Rodriguez, Encarnación; Schneider, Werner; Kendall, Gavin; Tirado, Francisco J. (2007): Editorial FQS 8(2): Von Michel Foucaults Diskurstheorie zur empirischen Diskursforschung. Augsburg: Universität Augsburg.
Bührmann, Andrea D.; Schneider, Werner (2008): Vom Diskurs zum Dispositiv. Eine Einführung in die Dispositivanalyse. Bielefeld: Transcript (Sozialtheorie: Intro).
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