13311

WiSe 21/22: queerhistoryLab. – Ein Lehr-Lern-Labor Seminar zur Geschlechtergeschichte

David Gasparjan

Information for students

Das Seminar 13311 ist mit dem Proseminar 13312 verknüpft. Wichtige Information zu den Lehrveranstaltungen in diesem Modul Zum Basismodul ‚Grundlagen der Fachdidaktik Geschichte‘ gehört die Vorlesung (LV-Nr. 13300) sowie ein Seminar nach Wahl. Mit dem Seminar ist ein Proseminar bei der/dem gleichen Dozierenden fest verknüpft. Während die Vorlesung, die nur im Wintersemester angeboten wird, grundlegend in die Didaktik der Geschichte einführt, werden im Seminar die Themen der Vorlesung exemplarisch vertieft. Das Proseminar dient der Arbeit an einem eigenen Themenschwerpunkt, den Sie in Gruppen erarbeiten und uns in einer Präsentationsprüfung vorstellen. Es wird empfohlen, Vorlesung, Seminar und Proseminar im gleichen Semester zu belegen, oder Seminar und Proseminar im Folgesemester. NICHT vorgesehen und curricular überhaupt nicht sinnvoll ist die Möglichkeit, zunächst das Seminar oder das Proseminar und erst danach die Vorlesung zu besuchen. Prüfungsleistung des Moduls ist eine Poster-Präsentationsprüfung, auf die wir Sie im Proseminar vorbereiten. Um zu gewährleisten, dass in Seminar und Proseminar die selben Studierenden sitzen, wird die Anmeldung für das Proseminar nach Absprache in der dritten Vorlesungswoche freigeschaltet. close

Additional information / Pre-requisites

Teilnahmevoraussetzungen und zu erbringende Leistungen: Aktive und regelmäßige Teilnahme durch die Vorbereitung der Literatur, fristgerechte Einreichung von Aufgaben auf Blackboard sowie Planung und Durchführung von Unterricht mit eigenen Materialien in Gruppen an den Laborterminen. Erwartet wird die Bereitschaft, aktiv und regelmäßig am Seminar teilzunehmen. Für bestimmte Online-Termine sind eine eine entsprechend technische Ausstattung (stabile Internetverbindung, Kamera) notwendig. Teilnahme an einer anonymen schriftlichen Befragung im Rahmen des Projekts „k2teach – know how to teach“ und der Videografie des eigenen Unterrichts an den Laborterminen gehören zur aktiven Teilnahme. Modulprüfung: Präsentation des Unterrichtsentwurfs und dessen Reflektion in Gruppen. Keine (zusätzliche) Posterpräsentation im Grundkurs. close

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Schule ist kein geschlechtsneutraler Ort. Durch schulische Curricula, Lehrmaterialien sowie Interaktionen zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen werden hierarchisch-heteronormative Strukturen und eine binäre Geschlechtervorstellung im Schullalltag stetig reproduziert – mit weitreichenden Folgen für die individuelle Entwicklung von Jugendlichen. Als demokratische Bildungsinstitution sollte Schule zu einem reflektierten Umgang mit Ungleichheiten, geschlechtsspezifischen Zuweisungen und Hierarchisierungen beitragen. Dieses Seminar setzt den Schwerpunkt auf die Vermittlung von Gendersensibilität bei Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte. Im Seminar werden in Modulen grundlegende Texte aus den Gender Studies und Geschichtsdidaktik behandelt. Ausgehend davon, werden die Teilnehmer*innen Unterricht mit Materialien konzipieren. An zwei Laborterminen erhalten die Studierenden die Möglichkeit ihre Entwürfe an Schüler*innen zu erproben. Der Unterricht wird im Rahmen des FOCUS Videoportals videografiert. Gegenseitige Beobachtungen, gemeinsame Reflexionen und gezieltes Feedback durch Kommiliton*innen und dem Dozenten sollen zur theoriegeleiteten Auseinandersetzung mit den gemachten Erfahrungen anregen. close