Viele Jugendliche und junge Erwachsene durchleben in ihrer persönlichen Entwicklung psychosoziale Krisen. Diverse Studien belegen, dass Menschen in solchen Entwicklungskrisen besonders ansprechbar für religiös oder politisch motivierte radikale Weltbilder und Denkmuster sind. Sowohl rechtsextremistischen Gruppen als auch islamistischen Strömungen gelingt es immer wieder wirkungsvoll, junge Menschen gerade in Krisensituationen von ihren radikalen, vermeintlich sinn- und identitätsstiftenden Ideologie-Angeboten zu überzeugen und sie an sich zu binden. Für die Prävention kritischer Radikalisierungsprozesse spielen Schulen eine zentrale Rolle: Jugendliche verbringen hier einen Großteil ihres Lebens. In vielen Fällen gehören Schulmitarbeiter*innen neben Familie und peers zu den Ersten, die Anzeichen beginnender Radikalisierung wahrnehmen. Gleichzeitig haben sie über ihren Bildungs- und Erziehungsauftrag oft einen besonderen Zugang zu Heranwachsenden um in Krisen unterstützen zu können. Im Seminar werden wir die Chancen und Grenzen von Radikalisierungsprävention an Schulen erkunden. Als Schwerpunkt werden wir uns dabei auf islamistische Radikalisierung konzentrieren. Zunächst werden wir die psychologischen und sozialen Muster und Dynamiken in den Blick nehmen, die häufig im Hintergrund von Radikalisierungsprozessen Jugendlicher wirken. Dabei werden wir unter anderem erkunden, welche Rolle psychische Dispositionen und das familiäre und weitere soziale Umfeld spielen, und welche Bedeutung Internet und soziale Medien für Radikalisierung haben. Darauf aufbauend werden wir untersuchen, wie Schulstrukturen wirkungsvoll zur Prävention gegen kritische Radikalisierung beitragen können, und abschließend ausgewählte Instrumente kennenlernen, die die Praxis für die Radikalisierungsprävention an Schulen entwickelt hat. Schließen